艺术治疗辅导师培养体系

　　宗旨：改善心理健康教育现状，让心理辅导走进千家万户!

　 课程优势

　 1.接受专业指导，学会引领方法

　　现场专业技能指导与练习,从操作方法到引导技巧,针对性的难点练习,配套指导教材易上手。

　　2.提高工作效率，解决实际问题

　　解决大部分孩子的行为、心理及表现问题及培优训练,提高咨询效率,解决家长的困扰。

　　3.实操落第性强，权威名师指点

　　童玉娟老师40年的教学经验,并经过7年的国内课程教授经验,艺术治疗学习放松、释放潜在压力、解除内心不舒坦的教学特性,适合中国3岁以上的所有人。

　　4.成长平台支持、成为应用人才

　　有机会签约京师博仁艺术咨询研究院辅导师，提供实践平台与专业支持;

　　透过系统的培养,学会艺术治疗技巧使用,学会心理辅导的方法,成为艺术治疗应用型人才。

　　课程背景

　　一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的教育环境影响而成。所以0--18岁是培养个人良好心理素质的关键时期。要培养孩子形成良好的心理素质，家长和教育工作者必须为其提供一个良好的环境氛围和有效的教育指导。

　　众所周知，心理咨询和心理辅导有着极大地差距。在心理辅导的过程中，运用一些适合孩子的心理技术来达到教育指导的目的，足矣!

　　更何况对于未成年人来说，心理辅导尤为重要。做好防患未然的，难道不比事后灭火更为明智麽?

　　游戏是孩子的天性，孩子在游戏中的创即是疗愈!

　　孩子的语言表达能力有限，艺术治疗恰好能弥补这一点。

　　为了改变心理健康教育现状，解决心理技术缺乏、心理咨询门槛高,新手咨询师上手慢的问题,京师博仁课程研发中心联合台湾艺术治疗师童玉娟结合多年教学经验设计而成了艺术治疗辅导师培养体系课程。

　 课程设置

　　艺术治疗辅导师培养体系课程分成三个大类:

　建议学习顺序：

　　情商训练→学习能力→素质培养

　　为什么?

　　第一步：不开心、不愿意学习，先解决情绪问题，对应的是情绪训练

　　第二步：愿意学习，但方法不恰当，对应学习能力

　　第三步：掌握学习能力之后，才能开始更高一层的素质教育。

课程介绍
 

教材介绍

　　1.教材内容分成六大项,每一项根据课程内容以及学生发展阶段进行设计

　　2.每次课程都有教学目标及设计理论,让老师知道方向并且知道该如何教

　　3.根据教材进行授课,解决了"学了不知道怎么用""不会用"的难题

　　4.根据发展阶段进行的课程设计,解决了新手老师"不知道怎么排方案"的问题

　　5.每次课程都会有家长作业及学生作业的设计,进行自身,学校,家庭三方面相配合的环境改善型训练,让课程持续性能够更长

适合对象

　　1.准父母,3-18岁儿童家长

　　2.学校老师,从事教育工作的人士

　　3.特教老师、孤儿院等任何对于帮助孩子成长有兴趣有影响的成年人

　　4.想要走进心理学未来成为咨询师的人;

　　5.刚刚取得咨询师证书想要上手做咨询的人;

　　6.涉及心理咨询的各类职业如学校教师、企业人力资源师、医务人员等;

　　7.已经学习了心理技术并想要更好做咨询的人。

联系我们

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